De tijd dat elke ‘leervraag’ werd ingevuld met een training is voorbij. Er worden dan ook steeds meer en vooral ook andere eisen gesteld aan ontwikkeltrajecten. Welke trends liggen hieraan ten grondslag? En wat betekent dat voor jou als trainer?

LSD-gebruik (Luisteren, Samenvatten en Doorvragen) tijdens coachtrajecten blijkt veel schadelijker dan gedacht. Overmatig gebruik laat coachees eindeloos doorpraten over hun problemen. Daarnaast leidt het middel tot bevestiging van waanvoorstellingen van de coachee: ‘Dus je bedoelt dat…? Wat denk je zelf? Je bedoelt dat x en y samenhangen en je daarom nu tegen z aanloopt?’

Aan de kennis of vaardigheden van je werknemers valt nog wel wat bij te spijkeren. Dus wat doe je? Je stuurt ze op cursus. Een hele dag dompelen ze zich onder in een wereld van kennis om een dag later enorm enthousiast weer op de werkvloer te verschijnen. Na een week is al dat enthousiasme echter weer als sneeuw voor de zon verdwenen. Herkenbaar scenario?

Agile coach is een functie die momenteel veel gezocht wordt door organisaties. Bedrijven erkennen de meerwaarde van een Agile coach, maar functieomschrijvingen van vacatures lopen flink uit een. Dé Agile coach lijkt niet te bestaan.  

Van elke manager wordt tegenwoordig coachende kwaliteiten verwacht. Maar voordat je als manager begint te coachen, zou je jezelf eerst de volgende 3 vragen kunnen stellen.

Niet iedereen start onmiddellijk met trainen. Dat is niet erg, want beginnen op een moment dat het jouw uitkomt is juist een van de sterke punten van online training. Maar wat als men helemaal niet begint met trainen? We bespreken de 4 grootste redenen en vertellen hoe je deze drempels wegneemt!

Een school waar zowel leerkrachten als leerlingen de eerste 7 weken een detoxificatieprogramma volgen om te ‘ontgiften’ van het reguliere onderwijs. Een kunstenaar als directielid. Een visie waaruit blijkt dat het beter is om juist niet op talent te sturen. Aan het woord is Sjef Drummen, onderwijskunstenaar van de Niekée in Roermond en grondlegger van het AGORA-onderwijs.

Ken je dat? Die deelnemer in de training die het maar niet lijkt op te pikken. Die het liefst wegduikt bij de plenaire oefeningen. Die niet gestretcht, maar juist gestrest wordt door de training.

Gemotiveerde en enthousiaste trainingsdeelnemers stimuleren zowel hun eigen ontwikkeling als die van collega’s. Dat is bij online training niet anders dan bij livetraining. Acceptatie en motivatie is echter geen schakelaar die je even omzet. Leid daarom je medewerkers door de vier fases van motivatie: van actieve afwijzing tot actieve participatie!